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孩子的七种教育你给了吗?

时间:2011-03-15 00:13
本文摘要:“孩子不教,是爸爸的错。”作为家长,你给孩子该做的教育都做了吗?想到以下几点,告诉自己是否合格!1.语言教育当一个婴儿出生时,迫切需要自学的是语言。刚生完孩子,父母抱完孩子就对他说,只教他语言。 自学母语对普通孩子来说不是问题。长期的孩子,将近6岁,可以用母语应付日常生活中的各种情况。除了母语之外,孩子们不应该学习外语。 因为语言是一种奇怪的能力,越早自学越有效。学得晚不仅难,而且难懂。还有,对于幼儿来说,同时自学多种语言会互相阻碍。 对孩子来说,每一种语言都是外来语。

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“孩子不教,是爸爸的错。”作为家长,你给孩子该做的教育都做了吗?想到以下几点,告诉自己是否合格!1.语言教育当一个婴儿出生时,迫切需要自学的是语言。刚生完孩子,父母抱完孩子就对他说,只教他语言。

自学母语对普通孩子来说不是问题。长期的孩子,将近6岁,可以用母语应付日常生活中的各种情况。除了母语之外,孩子们不应该学习外语。

因为语言是一种奇怪的能力,越早自学越有效。学得晚不仅难,而且难懂。还有,对于幼儿来说,同时自学多种语言会互相阻碍。

对孩子来说,每一种语言都是外来语。另外,孩子对语言的自学,对他来说是游戏,不是教训。2.生活教育孩子们应该长大成人,能够生活在一个独立的国家。

因此,更多地了解童年的不同生活不是哲学上的考虑,而是一种实质性的必要。“我长大后想做什么?”这个问题不影响孩子。

孩子对生活的理解,就是看电视卡和电视剧,讲故事,看连环画。故事中的主角(英雄或美丽的公主)是孩子之前尊敬并想要效仿的对象,而主角的冒险和神秘经历则是孩子之前想要体验的生活。孩子上学了,课本上的伟人,最优秀的科学家,最优秀的将军,最优秀的艺术家,最优秀的政治家,又是他们想要效仿的对象。

当一个孩子的愿景瞄准有限的目标时,挫败感将小于对自己的希望。似乎父母有责任告诉孩子,人生有千万条路,所有的路都要认真回去。路上有很多感动和感动的事;这就是所谓的“状元”的意思。

认可别人的自由选择,对自己的方向抱有希望。只有懂得生活中一般的人才有这样的头脑。

3.性格教育就是如何与自己、他人、环境相处。这是一种行为,也就是说,事情是如何展开的,以便更容易实现目标。懂得做人,他烦,别人烦;不理,就会乱来,他难过,别人难过。

和自己一起生活很难吗?当然,很多成年人去杨家都不知道怎么和自己过日子。我不仅喜欢他,也不讨厌自己。

不讨厌自己的人回应说自己活不下去。和别人相处很不容易。行动,说话少考虑别人,多考虑自己,可见于成人世界。这种人可能不喜欢自己,但是别人同意喜欢他。

与环境相处更难。因为如果环境受到指责,它会立刻做出反应,马上给你一个面子。

当你发现环境不如意的时候,你几乎没有时间去愧疚。随意扔垃圾袋,随意砍树,节约用水、用电、用纸……这些都是讨好环境的不道德行为。

人在一起,玩游戏或者工作,难免会有冲突。什么时候坚持自己的观点,什么时候妥协,怎么妥协,给多少,很难问。如果纯粹为了一个人做一件事,还不如努力。只关心别人。

但是涉及到别人,你就要考虑他们想要怎样,怎么说话。这些都是很难做人的地方。随着年龄的降低,如何表现的问题不会给孩子带来更多的后遗症。

父母应该帮助孩子,教他们学会自己做人。4.科学知识教给孩子所有他们能认识的人、事、现象,他很奇怪。

以前孩子区分环境是不够的:这个人是妈妈,这个人是爸爸,那个人是叔叔,那个人是阿姨;这是桌面,这是椅子,那是床。这是汽车,这是火车,那是飞机,那是船。

孩子们长大了,对环境的认识直线上升:妈妈和我在一起的时间很多,爸爸经常只在晚上出现;叔叔阿姨很多,但看到孩子好奇心迅速膨胀的并不多。有的孩子还没有理解家、学校和他的国家,他就理解了地球和宇宙;孩子不会对过去和未来感到好奇;森林里奇怪的鳄鱼和蟒蛇,只有显微镜才能看到的奇怪的细菌和原子。孩子小的时候,就已经觉得环境可以利用了;哭的时候,大人不会着急,就告诉他,哭可以给他带来方便;火是毛巾,比较好把握,但控制在炉子里,可以做饭烧水;你可以开车去公园,所以你不必步行。

这是孩子对使用环境的最初概念。孩子对环境了解越多,就越想控制和利用环境。

这就是科学发明的起源。孩子对环境的细心观察和理解是片面和愚蠢的,理解的理解要靠阅读。

孩子越了解自己的生活环境,就越热情。有计划、有选择地帮助孩子仔细观察和了解自己的生活环境,希望读者和孩子不要狂热地变成成人世界。5.有的人在思想教育方面积累了很多经验,他却无法从中吸取教训;有些人读了很多书,但他学不到。有的人从四面八方得到消息,他却无法分析分辨;有些现象呈现给他,他却无法表现出意义。

这种人,我们后来说,缺乏智慧。什么是智慧?智慧,很简单的说,就是构造新事物新思想的能力。他不仅可以比别人更慢地阅读来自现象、新闻、科学知识和经验的不同含义,还可以开发新技术、新发明家、新作品和新思想。

创新是智慧的传递。许多人指出智慧是一种天赋。很好,有些人比其他人更有创新精神,被指出是明智的。然而,智慧大多是通过训练获得的。

像语言能力一样,要培养孩子的智慧,不仅要早,还要年轻:指导孩子如何仔细观察事物;当你发现,观点和做法和别人不一样的时候,希望他表达出来,去做;进一步训练他去责难别人和自己的观点,夺取对别人和自己做法的权力,然后引导他去尝试发展新的想法和做法。培养孩子的智慧,当然是从小到大,由易到难:孩子找小发明家,对学到的东西抱有希望。成就认同是孩子未来希望的动力。6.气质教育中的幽默往往被认为是幽默。

不会说调皮话的人,不会讲笑话的人,善于嘲讽的人,往往被认为是有幽默感的人。虽然这些和幽默感有关。

但我还是无法解释什么是幽默感。什么是幽默感?幽默感是完全恢复内心平静的能力;幽默感在一个人身上发挥作用,就像弹簧在汽车和飞机上发挥作用一样。

汽车只有有弹簧装置才能在不平的路面上行驶,上下震动会过小。飞机只有有弹簧装置,才能平稳降落,不被折断。

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幽默感是自己和他人的润滑剂。当你对某件事失望或者疯狂的时候,幽默感会爱抚你的情绪,回到你平时的平静。和有幽默感的人生活在一起,对你来说是一种必要的感觉。他的智慧击倒了一阵微风,不是一阵微风,是一股清泉,不是一阵思绪;他的智慧不会让你太难过太乐观,也不会让你太激动太悲观。

幽默感是一种高贵的气质,是一种低级的生活。如何培养这种气质?就像修炼智慧一样,可以通过训练来完成。从小培养,从小培养,从小培养;多读书,多细心观察,多思考是训练内容。幽默感是一种生活态度,需要从小培养。

率直紧绷的孩子长大后也是率直紧绷的。很难改变一个人的生活态度和个人气质。从小小事做起,从小培养,目的是把幽默感变成孩子的生活习惯,内化为孩子的气质。

7.创新教育孩子整天玩。他不是真的孤独。为什么?因为他真的说过玩具是活的,他指出玩具是他的朋友,和他一样,不会吃饱,不会害怕,不会哭,不会笑。

孩子读童话或者听大人讲故事,他很快就把故事带入情节,故事里的人就是他自己或者他的好朋友。童话不是幻想,是儿童的现实故事。

幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中学习语言,了解环境,行为举止。

幻想是孩子成长最重要的东西。孩子的幻想是人类的梦想。幻想是创造和发明家的开始。

迟钝的孩子有广阔的幻想世界。孩子的幻想一定是父母激发和希望的。为什么有些成年人真的不乏味无趣?非常非常简单,他小时候的幻想世界太广,他缩小了自己的想象世界,因为他听的少,看的童话也少。他长大后,天性变得不那么创新,让人觉得他单调乏味。

显然,多读童话可以丰富孩子的幻想世界,增强他们的能力。


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